摘要： 李松是小说《支教时光：梦想的田野》中的角色人物，本篇文章讲述了小说《支教时光：梦想的田野》第9章-第12章节的剧情内容。支教时光：梦想的田野第九章节剧情介绍剧情介绍：李松初... 李松是小说《支教时光：梦想的田野》中的角色人物，本篇文章讲述了小说《支教时光：梦想的田野》第9章-第12章节的剧情内容。
支教时光：梦想的田野第九章节剧情介绍
剧情介绍：李松初到清平村小学，看到教室桌椅摇晃、窗户玻璃残缺、黑板斑驳、实验器材简单且多损坏，操场坑洼泥泞等糟糕情况后，决心改变硬件设施状况。他从网络募捐入手，精心撰写文案并配上照片发布在各平台，虽起初回应者少，但他不气馁，积极回复并发动同学和联系媒体。终于一位爱心企业家被打动捐赠资金用于买书，李松收到捐款后精心挑选各类书籍，书籍运到学校后孩子们十分高兴。解决图书问题后，他又为教室修缮努力，通过网络和政府部门寻求帮助，准备大量材料后获得政府专项修缮资金，施工时他每天监督，发现材料不合格据理力争让施工方更换。教室修缮好后，他又为操场改造努力，向公益组织申请，获得赞助后和老师一起规划设计，改造中遇土地纠纷，李松多次与村民沟通，邀请其参观学校后村民最终同意，经过努力清平村小学硬件设施极大改善，李松无比欣慰。
支教时光：梦想的田野第十章节剧情介绍
剧情介绍：李松初到清平村小学，看到学校桌椅摇晃、玻璃残缺、黑板斑驳、实验器材破旧且多损坏，操场坑洼泥泞。他决定改善硬件设施，因学校资金不足选择网络募捐，撰写详细文案并配照片发布在各平台，起初回应者少，他不气馁积极回复，还发动同学转发、联系媒体报道。终于一位爱心企业家被打动捐赠资金用于购书，李松收到捐款后精心挑选各类书籍，新书到校时孩子们欢呼雀跃。解决图书问题后，李松又为教室修缮努力，通过网络和政府部门寻求帮助，准备大量材料，获政府专项修缮资金，施工时每天监督，发现材料不合格据理力争让施工方更换。教室修好后，李松为操场改造努力，向公益组织申请，获批后和老师一起规划设计，改造中遇土地纠纷，多次与村民沟通，邀请其参观学校后村民同意土地使用。最终清平村小学硬件设施极大改善，李松无比欣慰。
支教时光：梦想的田野第十一章节剧情介绍
剧情介绍：李松站在高二（3）班讲台，看到赵阳睡觉、孙悦玩手机等情况，对班级教学工作毫无起色深感忧虑。他深知学生漠视学习根源多方面，互联网普及使其问题更严重。为让学生正确认识互联网影响，李松开展特别主题班会，展示数据并播放视频，赵阳、孙悦等发言。李松称互联网是双刃剑，还推荐学习网站和 APP，制定使用公约。他还针对学生缺乏目标动力开展系列活动，如组织参观科技馆等，刘悦表示要好好学习。李松课堂引入互动环节，与家长沟通也加大力度，组织家长会讨论互联网影响和引导方法。改变不易，有些学生虽意识到但缺乏自律，李松与之谈话并帮助制定计划，鼓励参加社团和兴趣班。经努力班级学习氛围变化，成绩提高，学生态度转变。李松感慨教育面临新挑战机遇，教师要引导学生正确看待利用互联网，家长和社会也应共同努力。
支教时光：梦想的田野第十二章节剧情介绍
剧情介绍：李松踏入被群山环抱且与外界近乎隔绝的清平村，刚到就遭遇瓢泼暴雨，教室破旧，他和孩子们一边上课一边接水，孩子们的眼神触动了他，他发誓要为孩子们撑起天空。生活艰苦，学校没正规食堂，宿舍条件差，教学环境也揪心，桌椅破旧，黑板粗糙，没多媒体设备和足够书籍。李松利用课余时间和其他老师修补屋顶窗户，开启艰难募捐之路，终于收到新书等物资。他还适应生活，向村民请教种菜，改造厨房。村子遭遇罕见暴风雨围墙倒塌，李松第一时间和村民抢修。随着时间推移，他的努力得到认可，孩子们亲切称他“松哥”，村民也把他当自家人。李松深刻认识到教育力量无穷，将继续坚守用行动诠释意义，为孩子们点亮灯塔，准备迎接未来挑战陪伴他们成长。
